janet 關(guān)系創(chuàng)傷的動力學(xué)治療全過程及臨床操作步驟18講
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- 視頻資源大?。?2.8 GB 更新時間：2022-12-06
- 類型：動力學(xué)治療 觀看方式：百度網(wǎng)盤
- 類別：>名師講座 > 心理催眠Tags：
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janet 關(guān)系創(chuàng)傷的動力學(xué)治療全過程及臨床操作步驟18講資源簡介：
課程目錄
視頻課
00.公開課文字稿 _從兩個臨床實例看關(guān)系創(chuàng)傷的動力學(xué)治療的兩個方面.mp4
01.【視頻】第一講：治療態(tài)度.mp4
02.【視頻】第二講：聯(lián)結(jié)的模式.mp4
03.【視頻】第三講：構(gòu)建治療情境.mp4
04.【視頻】第四講：幻想.mp4
05.【視頻】第五講：幻想、移情與情感激活的密切關(guān)系.mp4
06.【視頻】第六講：移情與反移情：修通性工作的操作平臺.mp4
07.【視頻】第七講：阻抗及如何與阻抗工作.mp4
08.【視頻】第八講：多重因素共同作用.mp4
09.【視頻】第九講：傾聽內(nèi)容.mp4
10.【視頻】第十講：傾聽來訪者的核心情感.mp4
11.【視頻】第十一講：傾聽防御及防御的心理意義.mp4
12.【視頻】第十二講：傾聽來訪者的移情與治療師的反移情.mp4
13.【視頻】第十三講：傾聽隱藏的意義.mp4
14.【視頻】第十四講：傾聽治療情境中的活現(xiàn).mp4
15.【視頻】第十五講：傾聽來訪者的心理組織方式.mp4
16.【視頻】第十六講：改變來訪者與情緒的關(guān)系.mp4
17.【視頻】第十七講：改變來訪者與他自己的關(guān)系.mp4
18.【視頻】第十八講：通過有效行動改變大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的連接方式.mp4
文字稿
00.公開課文字稿 _從兩個臨床實例看關(guān)系創(chuàng)傷的動力學(xué)治療的兩個方面.pdf
01_2.【文稿】第一講：治療態(tài)度.pdf
02_2.【文稿】第二講：聯(lián)結(jié)的模式.pdf
03_2.【文稿】第三講：構(gòu)建治療情境.pdf
04_2.【文稿】第四講：幻想.pdf
05_2.【文稿】第五講：幻想、移情與情感激活的密切關(guān)系.pdf
06_2.【文稿】第六講：移情與反移情：修通性工作的操作平臺.pdf
07_2.【文稿】第七講：阻抗及如何與阻抗工作.pdf
08_2.【文稿】第八講：多重因素共同作用.pdf
09_2.【文稿】第九講：傾聽內(nèi)容.pdf
10_2.【文稿】第十講：傾聽來訪者的核心情感.pdf
11_2.【文稿】第十一講：傾聽防御及防御的心理意義.pdf
12_2.【文稿】第十二講：傾聽來訪者的移情與治療師的反移情.pdf
13_2.【文稿】第十三講：傾聽隱藏的意義.pdf
14_2.【文稿】第十四講：傾聽治療情境中的活現(xiàn).pdf
15_2.【文稿】第十五講：傾聽來訪者的心理組織方式.pdf
16_2.【文稿】第十六講：改變來訪者與情緒的關(guān)系.pdf
17_2.【文稿】第十七講：改變來訪者與他自己的關(guān)系.pdf
18_2.【文稿】第十八講：通過有效行動改變大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的連接方式.pdf
音頻
00.公開課文字稿 _從兩個臨床實例看關(guān)系創(chuàng)傷的動力學(xué)治療的兩個方面.mp3
01.【音頻】第一講：治療態(tài)度.mp3
02.【音頻】第二講：聯(lián)結(jié)的模式.mp3
03.【音頻】第三講：構(gòu)建治療情境.mp3
04.【音頻】第四講：幻想.mp3
05.【音頻】第五講：幻想、移情與情感激活的密切關(guān)系.mp3
06.【音頻】第六講：移情與反移情：修通性工作的操作平臺.mp3
07.【音頻】第七講：阻抗及如何與阻抗工作.mp3
08.【音頻】第八講：多重因素共同作用.mp3
09.【音頻】第九講：傾聽內(nèi)容.mp3
10.【音頻】第十講：傾聽來訪者的核心情感.mp3
11.【音頻】第十一講：傾聽防御及防御的心理意義.mp3
12.【音頻】第十二講：傾聽來訪者的移情與治療師的反移情.mp3
13.【音頻】第十三講：傾聽隱藏的意義.mp3
14.【音頻】第十四講：傾聽治療情境中的活現(xiàn).mp3
15.【音頻】第十五講：傾聽來訪者的心理組織方式.mp3
16.【音頻】第十六講：改變來訪者與情緒的關(guān)系.mp3
17.【音頻】第十七講：改變來訪者與他自己的關(guān)系.mp3
18.【音頻】第十八講：通過有效行動改變大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的連接方式.mp3
閱讀材料
01_1.第一講課前閱讀：治療態(tài)度.pdf
02_1.第二講課前閱讀：聯(lián)結(jié)的模式.pdf
03_1.第三講課前閱讀：構(gòu)建治療情境.pdf
04_1.第四講課前閱讀：幻想.pdf
05_1.第五講課前閱讀：幻想、移情與情感激活的密切關(guān)系.pdf
06_1.第六講課前閱讀：移情與反移情：修通性工作的操作平臺.pdf
07_1.第七講課前閱讀：阻抗及如何與阻抗工作.pdf
08_1.第八講課前閱讀：多重因素共同作用.pdf
09_1.第九講課前閱讀：傾聽內(nèi)容.pdf
10_1.第十講課前閱讀：傾聽來訪者的核心情感.pdf
11_1.第十一講課前閱讀：傾聽防御及防御的心理意義.pdf
12_1.第十二講課前閱讀：傾聽來訪者的移情與治療師的反移情.pdf
13_1.第十三講課前閱讀：傾聽隱藏的意義.pdf
14_1.第十四講課前閱讀：傾聽治療情境中的活現(xiàn).pdf
15_1.第十五講課前閱讀：傾聽來訪者的心理組織方式.pdf
16_1.第十六講課前閱讀：改變來訪者與情緒的關(guān)系.pdf
17_1.第十七講課前閱讀：改變來訪者與他自己的關(guān)系.pdf
18_1.第十八講課前閱讀：通過有效行動改變大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的連接方式.pdf
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