如何拆解和學(xué)習(xí)一個(gè)商業(yè)化的個(gè)人IP

如何拆解和學(xué)習(xí)一個(gè)商業(yè)化的個(gè)人IP

前不久，參加了商業(yè)IP營(yíng)的活動(dòng)，主要是想學(xué)習(xí)一下如何拆解一個(gè)商業(yè)IP。

用別人的經(jīng)驗(yàn)幫自己跑得更快。打造個(gè)人IP是一項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的任務(wù)。你不但了解理論知識(shí)，而且必須要定位精準(zhǔn)、產(chǎn)品打造與銷售、內(nèi)容打磨、用戶引流等具體動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)做好定位對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)已經(jīng)很難了，更何況是做這么多，如果沒(méi)有人領(lǐng)路就很難了，最危險(xiǎn)的是走向歧途。

以前常聽(tīng)朋友講學(xué)習(xí)最好的方式之-是案例拆解，同樣商業(yè)IP也不例外。找到對(duì)標(biāo)賬號(hào)進(jìn)行拆解事半功倍。
該怎么做呢？
文靜老師從幾個(gè)維度進(jìn)行講解，第一個(gè)維度是定位，你要知道你的定位是什么，對(duì)標(biāo)的是誰(shuí)，從微信朋友圈、公眾號(hào)、小紅書、抖音、快手、知乎、豆瓣、今日頭條等等平臺(tái)去找。第二個(gè)維度對(duì)標(biāo)賬號(hào)的定位是什么？理解為他的職業(yè)標(biāo)簽、角色標(biāo)簽、專業(yè)標(biāo)簽、特色標(biāo)簽是什么？
也可以理解為有哪些資源比如職業(yè)技能、興趣愛(ài)好、顏值等等

比如文靜老師舉例:她對(duì)標(biāo)的個(gè)人商業(yè)IP是一名咨詢顧問(wèn)和培訓(xùn)講師，他熟悉各類商業(yè)模型，擁有商業(yè)洞察和解決問(wèn)題的能力，以及多年的營(yíng)銷傳播經(jīng)驗(yàn)，這就是他的核心資源。
在沒(méi)有學(xué)習(xí)這塊內(nèi)容以前，在這里總是模糊的。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)操印象更深刻了。

同時(shí)也在反思自己，這六年多寫了200多萬(wàn)筆記，看似是明顯的核心優(yōu)勢(shì)，結(jié)果變現(xiàn)并不好。究其原因從開(kāi)始就沒(méi)有找對(duì)標(biāo)和做案例拆解，更沒(méi)有為變現(xiàn)做好產(chǎn)品設(shè)計(jì)，幾個(gè)方面放在-起就是一個(gè)大問(wèn)題。

這個(gè)問(wèn)題看似是我個(gè)人問(wèn)題，其實(shí)很多人或多或少都會(huì)有不同的卡點(diǎn)，有的人不敢收錢、有的人不知道用什么變現(xiàn)，還有很多人懷疑自己的能力，其實(shí)賺錢能力和專業(yè)能力有時(shí)候并不成正比。
為什么這樣呢？
第一大多數(shù)人沒(méi)有變現(xiàn)意識(shí)，
第二安于現(xiàn)狀，
第三缺少方法。

第一時(shí)間拆解
指的是找到IP所在新媒體賬號(hào)的歷史內(nèi)容，按照時(shí)間順序整理賬號(hào)的發(fā)展軌跡，并畫出時(shí)間軸圖
第二里程碑拆解法
指的是挖掘并記錄IP的里程碑事件或里程碑活動(dòng)（如閱讀量突然增長(zhǎng)、評(píng)論數(shù)突然增多）隨后分析IP背后的關(guān)鍵動(dòng)作
第三跨平臺(tái)拆解
新媒體運(yùn)營(yíng)平臺(tái)眾多，因此我們?cè)谶M(jìn)行IP案例拆解時(shí)，可以嘗試進(jìn)行跨平臺(tái)分析–研究同一時(shí)間點(diǎn)，該IP在私域微信、微信公眾號(hào)、短視頻、小紅書知乎微博、官方網(wǎng)站、今日頭條等各平臺(tái)的內(nèi)容、活動(dòng)，找到其多平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的規(guī)律

感悟:一個(gè)人在遇到對(duì)的人，相信她，聽(tīng)話照做，才可能有結(jié)果。
收獲:拆解了一遍發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要調(diào)整的方向。
一個(gè)行動(dòng):調(diào)整方向，小步測(cè)試。